Даже опытным специалистам непросто найти работу

Даже опытным специалистам непросто найти работу В предыдущей публикации я рассказал о нашем разговоре с коллегой-экспертом из Digital Learning Дмитрием Суховым . Одной из центральных тем стала текущая ситуация на рынке труда в сфере обучения и образования. И вот какой вопрос мне хотелось бы разобрать первым: почему специалист с солидным профессиональным опытом, успешными проектами, рекомендациями и т.д. может испытывать трудности с поиском работы и проектов? 💭 В прошлом году я провёл несколько десятков карьерных консультаций с коллегами из EdTech и корпоративного обучения. Среди них были методисты, педагогические дизайнеры, руководители образовательных проектов, руководители корпоративных университетов и т.д. А в этом году решил посмотреть на рынок ещё и с другой стороны — через собственный профессиональный опыт. Я изучал вакансии, общался с работодателями и пытался понять, насколько мои компетенции соответствуют их сегодняшним ожиданиям. Активно работу или проекты не искал. Мне было очень интересно исследовать рынок. И знаете, к какому наблюдению я пришёл? Профессиональный опыт, который ещё недавно был весомым преимуществом, сегодня не всегда обеспечивает соответствие требованиям конкретной вакансии. Например, раньше от педагогического дизайнера могли ожидать прежде всего умения проектировать образовательные программы, разрабатывать учебные материалы, организовывать процесс обучения и т.д. Теперь в некоторых вакансиях я встречаю дополнительные требования: исследование бизнес-задач, продуктовые компетенции, владение инструментами ИИ, создание прототипов цифровых решений, способность оценивать влияние обучения на результаты работы сотрудников и т.д. Причём иногда всё это предполагается в рамках одной должности. С одной стороны, я реально понимаю работодателей. Технологии открывают новые возможности, а компании пересматривают организацию работы и требования к специалистам. С другой стороны, возникает вопрос: насколько реалистично объединять столь разные компетенции в одной роли? Но есть и другая сторона проблемы, о которой я задумался применительно к себе. А насколько сами специалисты готовы пересматривать представления о собственной роли? Ведь можно десять лет успешно заниматься разработкой образовательных продуктов, иметь внушительное портфолио, руководить командами, но при этом обнаружить, что для интересующей тебя позиции необходимо освоить дополнительные инструменты и подходы. Именно это произошло со мной, когда я начал внимательно изучать требования к некоторым вакансиям. Признаюсь, поначалу было непривычно обнаруживать свои пробелы. Но постепенно я стал воспринимать это как возможность определить направления дальнейшего развития. При этом я не считаю, что накопленный опыт обесценился. Изменяется контекст, в котором этот опыт необходимо применять. В данном отношение возникает одна из главных задач карьерного развития: научиться соотносить свои профессиональные компетенции с меняющимися потребностями рынка, не обесценивая уже достигнутого. Однако проблема этим не ограничивается. Ведь меняются не только требования к специалистам, но и сами процессы поиска и подбора персонала. Особенно с развитием искусственного интеллекта. Пожалуй, это уже другая история...